PD Dr. habil. Jeffrey Sallen

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Niehues, M., Gerlach, E., & Sallen, J. (2021). Measuring dual career motivation among German student-athletes using the Student Athletes' Motivation Toward Sports and Academics Questionnaire. Challenges and failures of linguistic and cultural adaptations. German Journal of Exercise and Sport Research, 51(3), 378–383. https://doi.org/10.1007/s12662-021-00723-9

Niehues, M., Gerlach, E., Wendeborn, T., & Sallen, J. (2022). Successful in sports but worse in school? Adolescent student-athletes’ development of scholastic performances. Frontiers in Education, 7, Article 946284. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.946284

Niehues, M., Wille-Rex, L., & Sallen, J. (2025). Identity and motivation of adolescent student-athletes in school and elite sport: An investigation of the relationship within- and cross-domains. Frontiers of Sports and Active Living, 7, Article 1625068. https://doi.org/10.3389/fspor.2025.1625068

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Sallen, J. (2018). Das „Additive Abitur“ auf dem Prüfstand. Perspektiven von leistungssportlich aktiven Jugendlichen auf einen Schulversuch zur Förderung dualer Karrieren. sportunterricht, 67(10), 451–456.

Sallen, J. (2017). Leistungssportliches Engagement und Risikoverhalten im Jugendalter. Eine Studie zum Konsum von Drogen, Medikamenten und Nahrungsergänzungsmitteln (Forum Sportwissenschaft, Band 31). Feldhaus.

Sallen, J., Andrä, C., Ludyga, S., Mücke, M., & Herrmann, C. (2020). School children’s physical activity, motor competence and corresponding self-perception: A longitudinal analysis of reciprocal relationships. Journal of Physical Activity and Health, 17(11), 1083–1090. https://doi.org/10.1123/jpah.2019-0507

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Sallen, J., Wendeborn, T., & Gerlach, E. (2023). Talented athletes as high achievers – only in sports? Analysis of academic performance and the impact of dual career assistance programmes in upper secondary school. German Journal of Exercise and Sport Research, 53(4), 410–419. https://doi.org/10.1007/s12662-023-00878-7

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Schole, L., Gerlach, E., & Sallen, J. (2022). Lehrkräfte machen den Unterschied? Einfluss der fachlichen Qualifikation und der Zielorientierung von Sportlehrkräften auf die Entwicklung motorischer Basiskompetenzen von Grundschüler*innen. Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 10(2), 161–182. https://doi.org/10.5771/2196-5218-2022-2-161

Wälti, M., Sallen, J., Adamakis, M., Ennigkeit, F., Gerlach, E., Heim, C., Jidovtseff, B., Kossyva, I., Labudová, J., Masaryková, D., Mombarg, R., De Sousa Morgado, L., Niederkofler, B., Niehues, M., Onofre, M., Pühse, U., Quitério, A., Scheuer, C., Seelig, H., Vlček, P., Vrbas, J., & Herrmann, C. (2022). Basic motor competencies of 6- to 8-year-old primary school children in 10 European countries: a cross-sectional study on associations with age, sex, BMI and physical activity. Frontiers in Psychology: Movement Science and Sport Psychology, 13, Article 804753. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.804753

Wälti, M., Schole, L., Gerlach, E., Sallen, J., Scheuer, C., Pühse, U., & Herrmann, C. (2025). Basic motor competencies and the amount of physical education in European primary school children. Journal of Sports Sciences, 43(16), 1595–1605. https://doi.org/10.1080/02640414.2025.2514926

Wälti, M., Seelig, H., Adamakis, M., Colella, D., Emeljanovas, A., Gerlach, E., Kossyva, I., Labudová, J., Masaryková, D., Miežienė, B., Mombarg, R., Monacis, D., Niederkofler, B., Onofre, M., Pühse, U., Quitério, A., Sallen, J., Scheuer, C., Vlček, P., Vrbas, J., & Herrmann, C. (2023). Investigating levels and determinants of primary school children’s basic motor competencies in nine European countries. Journal for Primary Education Research, 16, 113–133. https://doi.org/10.1007/s42278-022-00155-w

Wendeborn, T., Zetzsche, R., & Sallen, J. (2021). Schulversuche zur Unterstützung sportlicher Begabungsförderung: Die Umsetzung des Additiven Abiturs aus Sicht der beteiligten Institutionen. Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge, 62(2), 112–131.